Proyecta eTwinning. Tarea 2.4

Título		My European friends
Tema		Cultura			English
Edad		7 a 12 años	Asignaturas		Música
Duración		1 curso escolar
Competencias básicas
x	Lengua materna		x	Aprender a aprender
x	Idiomas		x	Sociales y cívicas
	Matemáticas, científicas, tecnológicas		x	Iniciativa y emprendimiento
x	Digitales		x	Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos: *Compartir tradiciones propias de nuestro país. *Situar diferentes países en Europa. *Conocer nuevos aspectos de las culturas que conviven en Europa. *Analizar las diferencias y similitudes que existen entre las maneras de relacionarse en diferentes países de Europa. *Proponer un modelo internacional de conducta que pueda ser útil y respetuoso culturalmente para poder relacionarse con personas de otros países *Desarrollar habilidades informáticas. *Valorar las ventajas del trabajo en grupo y cooperativo. *Promover la interacción entre familia, escuela y comunidad. *Concienciar sobre los valores de la diversidad cultural. *Conocer y respetar diferentes maneras de convivir en distintas partes de Europa. *Aprender vocabulario, expresiones, canciones, recetas y tradiciones de otros países. Productos:    Cada colegio participante realizará un blog que deberá estar ordenado por meses para recoger las  diferentes actividades que se irán realizando: vídeos, presentaciones, fotos, reflexiones… Este blog realizará las funciones de diario y portfolio.
Metodologías y procesos de trabajo
Los objetivos, las actividades y el producto final se ajustarán a las edades de los participantes. Los alumnos de los cursos superiores se podrán encargar ellos mismos de las tareas que requieran habilidades técnicas e informáticas (actualización del blog), mientras que en edades inferiores serán los adultos responsables del proyecto los que llevarán a cabo la parte de comunicación en el blog y en la plataforma eTwinning. No será necesario que la edad de los de los participantes de cada país en el proyecto sea la misma. Las actividades propuestas se llevarán a cabo de manera mensual. Por tanto, al final del proyecto realizaremos un análisis y reflexión a partir de los productos enviados por los colegios participantes sobre las semejanzas y diferencias que existen. Se utilizarán las tecnologías digitales para la comunicación y el traspaso de información de las diferentes etapas del proyecto. También en fechas como por ejemplo Navidad, se pueden enviar postales, cartas o dibujos por correo ordinario.
Actividades principales y tipos de herramientas previstas
Comenzaremos en septiembre con las presentaciones de las diferentes escuelas participantes que consistirá en un vídeo que colgaremos en la plataforma de Etwinning del proyecto. (puede variar dependiendo del inicio del curso en los diferentes países). En octubre, el tema será Halloween o la celebración equivalente de cada país. Los alumnos elaborarán un Power point explicando cómo, cuándo y por qué se lleva a cabo la celebración. En noviembre la actividad será de presentación del lugar dónde está cada escuela (los más pequeños la localidad y los mayores el país). Realizarán una presentación en Prezi de los contenidos que los alumnos consideren significativos para que los compañeros conozcan su lugar de origen. En diciembre nos enviaremos felicitaciones navideñas en la lengua propia del país. En enero cómo es un día en la escuela. Editaremos un vídeo con diferentes escenas de lo que hacemos en una jornada escolar cualquiera. Relación entre maestros y alumnos, para mostrar las diferencias culturales en los modales. En febrero pondremos en común cómo celebramos el Carnaval en nuestro país. ¿Cuál es nuestro disfraz favorito? Enviaremos fotos que colgaremos en la plataforma eTwinning. En marzo mostraremos ejemplos con fotos o vídeos de cómo es un día con nuestra familia. Relación con la familia. En abril iremos de compras para una receta que nos envían nuestros compañeros.. Colgaremos en el blog la lista de la compra, fotos y vídeos de la actividad. Relación con desconocidos. En mayo enviaremos fotos y videos de la elaboración de la receta propuesta por nuestros compañeros. En junio la actividad será repasar todos los productos compartidos al largo del año y buscar cinco similitudes y cinco diferencias. Se elaborará una presentación de Prezi. Veremos en cuántos puntos hemos coincidido. *Dejamos abierta la posibilidad de incluir alguna otra festividad propia de los participantes que no esté en la programación.
Evaluación, seguimiento y difusión
Confeccionaremos unas rubricas que compartiremos con nuestros alumnos al inicio del proyecto en las cuales marcaremos los diferentes aspectos que tendremos en cuenta para la evaluación de los alumnos. Valoraremos la participación, el grado de dominio de las nuevas tecnologías, interés, respeto por el trabajo de los otros y grado de adquisición de los objetivos lingüísticos. Al estar marcadas y relacionadas con el mes, será fácil hacer el seguimiento. La difusión de los contenidos se realizará a través de los blogs de las escuelas participantes.

Idea de proyecto colaborativo de eTwinning.

Idea de proyecto colaborativo eTwinning.

“Let’s be polite”

Bajo este título que anima a ser educado, iremos investigando y trabajando en inglés los modales que tanto se están perdiendo hoy en día. Al hacerlo colaborado con escuelas de otros países la lengua será el inglés.

Al colaborar con una escuela de Reino Unido, se abordará la parte del temario de la asignatura que habla de la cultura británica. Pues entenderemos los modales y sobretodo sus diferencias y similitudes con las que se puedan tener en los diversos países de las otras escuelas como parte de la cultura del país. Para el currículo necesitamos la del Reino Unido. Si hay de otros países mejor.

Cada escuela crearía su lista de normas de educación básicas.

Un mínimo de dos (nosotros y una británica) y un máximo de 4 seria lo ideal.

Aunque se trabajará como tal en la asignatura de lengua extranjera, se puede considerar un contenido transversal en todas las otras asignaturas. El respeto hacia los compañeros y docentes.

Estaría ideado para los alumnos de 11 y 12 años.

Objetivos:

Los alumnos aprenderían a respetar a los demás y relacionarse con ellos de una forma más adecuada.

Observarían las diferencias culturales de unos y otros países viendo también las similitudes que les dará una idea de un modelo internacional de conducta que les será útil para poder relacionarse no sólo lingüísticamente, sino también educadamente con personas de otros países.

La necesidad de comunicación hará que el uso de las nuevas tecnologías sea necesario y significativo.

El uso del Inglés hará de manera realista que aprendan vocabulario y expresiones, a la vez que conocerán ( no se espera que lo hagan suyo) el uso del lenguaje formal.

Proceso de trabajo:

En colaboración con la otra u otras escuelas participantes para matizar y adecuar a la parte del currículo de los colaboradores.

Los alumnos publicaran una serie de vídeos en los cuales representaran situaciones cotidianas y la forma más educada de actuar. Se recopilaran normas que formaran parte de una presentación. La comparación de las tareas de los diferentes colaboradores darán también idea de la diversidad cultural.

Se agruparan los ámbitos de lo más próximo a lo más lejano en el siguiente orden: la clase y la escuela, la familia y amigos, los desconocidos.

Conjuntamente se elaborará una guía de buenos modales para relacionarse con gente del otro país.

Resultados esperados:

Se conseguirá una guía en formato digital y compartida de modales para relacionarse con las personas cercanas y de otros países. Se conocerá una parte de la cultura de Reino Unido y la importancia de los buenos modales en nuestras relaciones personales del tipo que sean.

Facilitando su relación con los demás de aquí y de allí.

Actividad 2.1 Análisis de un proyecto ya existente.

Mi proyecto es «La naturaleza es mi cultura» y esta pensado para alumnos de entre 4 y 7 años aunque yo pienso que lo podría realizar en cualquiera de los cursos del primer ciclo de primaria. Lo he elegido porque pienso que me ofrece lo que ahora busco: la manera de proporcionar a mis alumnos una comunicación real y significativa en inglés. Pienso que a través de este proyecto se les ofrecería la posibilidad de conocer más su entorno y poder compartirlo con sus socios. Este proyecto se podría hacer con la colaboración de otros maestros y trabajar conjuntamente las diferentes áreas, especialmente inglés y ciencias pero también educación física o música. Este aspecto también me parece muy atractivo para el alumnado.

A continuación voy a hacer un breve análisis del proyecto basado en la rubrica que se nos ha proporcionado:

• Innovación e integración curricular: Excelente. En el kit del proyecto se explican perfectamente los contenidos de este de tal manera que se podría poner en práctica en el aula. Además se listan los objetivos curriculares y todas las áreas en las que se trabaja.
• Comunicación y colaboración: Excelente. El proyecto cuenta con diferentes productos finales creados, conjuntamente por los alumnos socios de los diferentes países. Además da la opción de intercambiar objetos reales físicos mediante el envío de paquetes vía correo postal.
• Uso de la tecnología: Mejorable. Si bien es verdad que se planifican muchas actividades online, usando muchas y diversas herramientas, estas van a ser usada por los maestros y no por las alumnos. De todos modos cabe a decir que, teniendo en cuenta que es un proyecto destinado a alumnos de entre 4 y 7 años, tampoco tienen grandes conocimientos informáticos y no podrían hacerlo ellos mismos.
• Resultados, impacto y difusión: Excelente. El kit del proyecto explica con detalle, como evaluar el proyecto y como hacer una buena difusión del mismo.

Una vez analizado el proyecto, y como he ido comentando, me parece un proyecto excelente con una clara facilidad para ponerlo en práctica. Lo único que tal vez cambiaría la edad de participación de los alumnos, haciéndolo un proyecto más adecuado para niños/as de 6 a 9 años. Me parece un proyecto muy interesante y no me importaría llevarlo a cabo con mis alumnos.